幼儿园家园共育，幼儿园家园共育的指导内容（如何实现科学的家园共育）

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• 1、幼儿园家园共育：如何实现科学的家园共育？
• 2、幼儿园家园共育，幼儿园家园共育的指导内容

1、幼儿园家园共育：如何实现科学的家园共育？

据悉，由中国教育发展战略学会教师发展专业委员会、中国未来研究会教育分会提供专业支持，幼教互联网领军企业壹点壹滴投资近亿元搭建的专业家庭教育平台——“紫荆家庭教育平台”近日正式对外发布。紫荆家庭教育平台专注于2-6岁儿童的成长，致力于做中国家庭教育的领导者，旨在以专业帮助新父母完成自我成长，用爱和责任推动孩子每一天进步。

近年来，党和政府十分重视家庭教育，多次强调“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。教育、妇联等部门要统筹协调社会资源支持服务家庭教育。”教育部部长陈宝生指出，要充分发挥学校在家庭教育中的引领和指导作用。

问题是，仅凭幼儿园现有的专业能力及技术水平，是很难发挥幼儿园在家庭教育中的引领和指导作用的。中国教育发展战略学会教师发展专业委员会知幼儿园之所难，展开了“信息化背景下的家庭教育研究”，很好契合了当下幼儿园的需要，他们指导下推出的“紫荆家庭教育平台”，基本解决了幼儿园存在的家庭教育专业知识不够、互联网技术驾驭能力不强等问题。

紫荆家庭教育平台专业性强，站位很高。国家副总督学、原国家教委专职委员、中国民办教育协会学前教育专业委员会创始理事长郭福昌担任紫荆家庭教育总督导。钱学森弟子、著名思维科学家、“相似论”创立者张光鉴;中共中央党校马克思主义学院副教授、中共中央党校团委副书记王巍;中国教育发展战略学会教师发展专业委员会理事长雷振海;北京师范大学教授霍力岩;中国学前教育研究会秘书长廖丽英;有养创始人&CEO&出品人、前央视主持人周洲;“兰海说成长”创始人兰海;中国中医科学院医学博士张玉辉;妈妈学堂、祖父母学堂创始人邵珊;北京大学发展心理学博士赵红梅等专家学者担任平台的专家顾问，为家园的共育、父母的自我成长、孩子的健康发展保驾护航。

据紫荆家庭教育总督导郭福昌介绍，紫荆家庭教育平台的推出不仅是新时代的呼唤，更是现代化的需要、是广大家庭的需要，它解了新时代父母的渴，也有效地帮助了幼儿园实现科学的家园共育。紫荆家庭教育平台创立的初衷就是，帮助爸爸妈妈培养一个会生活、会交往、会学习的阳光儿童，让天下的父母不再因孩子的成长问题而吵架。

郭福昌总督导还介绍了紫荆家庭教育平台的三大创新：

创新一，原来的家庭教育，发力点在父母的学习及成长上;而紫荆倡导的家庭教育，发力点在孩子的学习及成长。

创新二，原来的家庭教育，父母是主角，家庭这个组织在单独运行;而紫荆倡导的家庭教育，秉持着“3同”的原则，目标同向、理念同频、行动同步，家园携手，共同促进幼儿全面发展。

创新三，原来的家庭教育，更多的是以家长会、小型沙龙、美文推荐等方式，在线下展开一些活动;而紫荆倡导的家庭教育，更多考虑在移动互联网大背景下，如何借助线上的力量，让家园沟通、家园共育、家庭教育更便捷、更高效、更经济，同时，借助平台的力量，整合到行业优质内容。

紫荆家庭教育平台最大的特色是家园共育，以生活为中心、以问题为导向，围绕幼儿身心发展特点和认知需求，倾力打造了一套能够为广大家长提供“个性化”、“专业化”帮助的家庭教育解决方案。该课程包含线上和线下部分。线下部分，每学期有1本《家庭教育指导手册》;线上部分，每学期有5节家长主题课、18个亲子行动。所有内容围绕孩子会生活、会交往、会学习的三大核心能力展开。

除此之外，紫荆家庭教育平台还提供3个“1”服务。

第一个“1”：紫荆家庭教育平台每天提供2分钟的“每日一听”音频育儿内容，帮助家长实际解决在育儿过程中的困惑问题。每日一听，每天看得见的成长。

第二个“1”：紫荆家庭教育平台每周提供一个游戏时光视频节目，帮助家长解决在陪伴孩子过程中不知如何陪伴、不知如何与孩子一起游戏问题。

第三个“1”：紫荆家庭教育平台每月为家长定期召开一次在线超级家长会。为此，平台邀请多位专家大咖，将围绕家长在育儿方面的亲子冲突、家庭矛盾、幼儿健康等问题，展开深入原因剖析，提出有效、简洁解决方案。

未来，紫荆家庭教育平台将不断整合更多教育资源，为幼儿园和家长提供更多优质的内容，家园携手，共同做好家庭教育工作，为孩子的健康成长保驾护航。

2、幼儿园家园共育，幼儿园家园共育的指导内容

用心做教育，以“爱”筑天下嘿，大家今天好呀小编又来了呢，好想你们呀，我来为大家科普一下关于幼儿园家园共育的指导内容?以下内容希望对你有帮助!

幼儿园家园共育的指导内容

用心做教育，以“爱”筑天下

嘿，大家今天好呀。小编又来了呢，好想你们呀。

上周小编与大家聊起了**中的家园共育（**期，幼儿园线上家园共育内容大盘点，看你还没做哪个？）。此内容一出，吸引到很多园长“围观”。为更好帮助大家在家园共育方面做的出色，今天小编与您好好聊一聊以下四个要点。

一、互相尊重

老师与家长相处时，尤其是在面对处理家长遇到的问题与家长的咨询时不能够盲目认错与随意指责、敷衍，要坚持以同理之心去理解家长，要倾听他们的疑问和想法。老师不能凭借自身的身份随意“教育”家长，对待家长要避免出现“应该”“必须”这类词汇，以温和的语气、与家长共同商讨的态度往往会更容易得到家长的认同。

小编曾经在跨世纪总部直营园见过孩子离园时的情景，其中一个场景让小编深有感触。一个班里的老师因为放学需要送孩子很忙碌，与一位家长短暂互动过后便去忙碌了。而那位家长却站在一旁等到所有孩子被接走，又与老师进行了互动，她说：“老师您刚和我分享的太好了，我还想和您聊一聊”。当我们让家长感动的同时，他也理解了我们。

二、定期互动

家长们都很在乎孩子在幼儿园的情况，大部分家长都会主动找老师询问。作为老师要主动出击善于观察孩子的一举一动，并将此作以记录与班级老师互动沟通，将班级孩子近期情况作以总结，寻找时机与家长沟通。与家长沟通时，除了陈述孩子近期情况，还要为家长提供一些切实可行的案例，这才能帮助到孩子和家长的成长。

跨世纪总部直营园的老师每次都会把握孩子离园的时间与家长进行短暂有效的沟通，虽然时间不短，可是分享的内容却是家长们所关心的，如孩子在幼儿园的表现、孩子今天的手工作品、孩子今天午睡怎么样等内容，而家长们每次听完总是感慨老师太细心了。

三、尊重孩子

孩子是家长与老师的纽带。老师要以平常心对待孩子，每个孩子的发展节律不同，在幼儿园的表现也不尽相同，因此要平等对待每一个孩子，更不能出现横向比较的情况。与家长沟通时，对待部分孩子的行为，老师也要具有高超的语言艺术，既能友好地与家长沟通，又能完美解决孩子的问题。

小编曾经见过一位跨世纪总部直营园的小朋友在教室里捣乱，打碎了教室里的一个花瓶。老师在与家长讲述这件事情时，先讲了小朋友的两件趣事，然后又面带微笑轻松地说：“宝贝今天还做了一件事情，我要与你分享”。互动中面对家长对孩子的言语训斥，老师还进行了提醒，并且提供了此次事件的处理方法。最终的结果是非常令人满意的，不仅通过家长帮助了孩子，还让家长了认同了蒙氏教学法。

四、肯定孩子的成长

老师在家长的面前不能否认孩子的缺点，同时也不能否定孩子的成长。其实，部分家长和老师的想法是一样的，只是所处环境不同，实施起来结果也不同。因此老师要向家长表明自己的态度与鼓励家长参与孩子的成长，然后，向家长说明孩子成长之路上遇到的问题与解决办法。

盘锦跨世纪国际幼儿园旭日班老师在一次家访活动去了宋婉睿小朋友的家。此次活动主题是“我是小主人”，需要宋婉睿小朋友为老师介绍自己的家人和自己的生活环境。

宋婉睿小朋友表现得非常出色，其中在她介绍厨房时幼儿园老师发现冰箱门上面全都是七扭八歪的磁力帖，就问爸爸：“这么高，她是怎么帖上去的？”爸爸得意地说：“哈哈，让婉儿来演示一下吧。”只见宋婉睿小朋友噔噔噔跑到餐桌旁，拿了一把塑料椅子，将椅子放在冰箱门前面，迅速的爬上椅子并站在上面，开始摆弄上面的磁力帖。动作娴熟又灵活，从椅子上下来的时候，她的小手扳住冰箱门边，以防自己摔倒，嘴里说着：“这样才安全”。

事后幼儿园老师与爸爸妈妈分享中，爸爸妈妈肯定了跨世纪蒙氏教学法，而老师们同样肯定了宋婉睿小朋友的成长。就这样在这一次家访中，因为双方共同的努力与肯定，孩子成长更加迅速。

五、换位思考

部分家长抱着“为孩子好”的心态与老师沟通，总认为孩子的不开心是因为幼儿园造成，与老师沟通时难免发生口角之争。在这个时候，老师要理性面对，尽可能换位思考。而家长会因为老师的态度使自己平静下来，从而双方进行有效沟通。

在一次跨世纪总部内部培训中，一位老师分享到：她班里一位孩子放学后看到家长突然就哭了，问什么都不肯说，家长就下意识以为是老师欺负了小朋友，随即进行了问责。老师当时也很急，想要反驳时突然看到家长抱着孩子哭了，她突然明白了，这个时候的反驳是没有用的，她需要理解这个家长。

后来，她将自己的事情进行了交接，带家长与孩子去了安静的图书角，然后将孩子抱到怀里。孩子在她的怀抱中，小声说道是因为想妈妈了。这下才真相大白，家长也感到愧疚， 可是老师却理解家长的做法。对此，她与家长进行了沟通，家长通过她的引导，在后来每一次接触中，家长都很配合。

试想一下，如果老师不能很好地做到换位思考，又怎能让这个本来就“子虚乌有”的事情顺利解决呢？

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